Stampen
Link naar dit artikel Op dinsdag 17 januari 2006 geschreven door Jose
Dat wij hedentendagen ons rekenkundig en taalvaardig door het maatschappelijk verkeer heenslaan is natuurlijk voor een zeer groot deel te danken aan de juffen en meesters die ons vroeger op leuke en soms ook minder leuke wijze onderwezen in rekenen, geschiedenis, taal, biologie en aardrijkskunde. Veel van mijn kennis heb ik niet vergaard door intelligentie, inzicht of het vermogen om verbanden te leggen maar door louter stampen, stampen en nog eens stampen. Een nuttig, zo niet onmisbaar, hulpje hierbij waren de zogeheten stamplijstjes of ezelsbruggetjes. Ik noem er een paar:
De acht veenkolonieën van zuidoost Groningen:
- Hoogezand-Sappemeer
- Zuidbroek
- Scheemda
- Veendam
- Wildervank
- Oude Pekela
- Nieuwe Pekela
- Stadskanaal
Wat was jullie favoriete stamplijstje? Welk rijtje hebben jullie nooit helemaal op 'een rijtje ' weten te krijgen?
73 reacties op “Stampen”
Laat een reactie achter
Mijn faforiete lijstje was denk ik de Hoofdsteden van europa.Het lijstje dat ik nog wel door de war haalde waren de bijbelboeken van het nieuwe testament.
Nou, die veenkolonien daar woonden we zelf dus daar geen probleem mee gehad. Ik kan me nog wel herinneren een ezelsbruggetje met aardrijkskunde op de middelbare school, de perioden zoals Trias Jura Krijt en de rij er vooraan onthield ik door de eerste letters te onthouden. Ook zo met verkeersregels, wie je voorrang moest geven in geval van nood (Piet bakt zoete broodjes), politie eerst. En de planeten, die kan ik alleen onthouden in het engels (My very extravagant mother..). Dat zijn gewoon dingen die je verder niks zeggen, je moet ze wel met een ezelsbrug onthouden. Boodschappenlijstjes!
De koppelwerkwoorden :
zijn worden blijken blijven schijnen heten dunken vooorkomen.
1533: Willem van Oranje geboren te Dillenburg
1568-1648: Tachtigjarige Oorlog
1600: Slag bij Nieuwpoort
De (toen nog elf) provincies met hun hoofdsteden.
En wat dacht je van de klassikaal opgedreunde tafels?
Als ik s'avonds aan de tafel onder de grote lamp mijn rijtjes zat te oefenen deed mijn hele lijf in cadans mee.
Maar het mooiste rijtje was het rijtje wat mijn moeder vroeger leerde: Bali, Lombok, Soemba, Soembaba enz..Zo lekker exotisch.
Poeh, hee, er komen lijstjes voorbij die ik niet meer ken. Wel Meneer Van Dalen Wacht Op Antwoord voor de volgorde bij wiskunde (Machtsverheffen, Vermenigvuldigen, Delen, Worteltrekken, Optellen, Aftrekken). Het is nooit wat geworden tussen mij en wiskunde, overigens.
Ook de Duitse rijtjes zitten er in gebakken.
Van de plaatsen per provincie (die blinde kaarten!) is alleen de volgorde Hoogezand Sappermeer Frederiksoord (?) blijven hangen.
Ik ken ook nog wel iets van Dikkie, Dikkie, Arnout, Dikkie, Dikkie, Floor…de graven van Holland.
Verder heb ik ze al jaaaaren niet meer op een rijtje, maar ben toch erg gelukkig.
Wat dachten jullie van deze: Meneer Van Dalen Wacht Op Antwoord. Machtsverheffen, vermenigvuldigen, delen, worteltrekken, optellen en aftrekken. Enne het kofschip of fokschaap. Werkwoorden waarvan de stam eindigde op f,k,s,of p zijn (dacht ik) de sterke werkwoorden.
KNAP, kathode negatief, anode positief (scheikunde)
Die Duitse naamvallen: vijf jaar lang op de middelbare school dag in dag uit opgedreund (bij wijze van). Daarna zelfs nog lerarenopleiding gedaan in de vakken Nederlands en Duits. Je zou verwachten dat die rijtjes dan wel in mijn hoofd zouden zitten. Niet dus! De meeste voorzetsels weet ik nog wel, maar het opdreunen is (gelukkig) weggezakt. Net als die rijtjes met lidwoorden: der, des, dem, den/die, der, der, die etc.
Het enige ezelsbruggetje dat ik eerder veel gebruikte was het kofschip (of fokschaap zoals anderen weer zeggen). Je weet wel: moet dat werkwoord nou met een d of een t in de voltooide tijd? Daar heb ik eerder wel veel gemak van gehad en ik gebruik het nog steeds om mensen uit te leggen hoe het nou zit.
@Annemarie: meneer van dalen was ik alweer vergeten! Maar dat was ook een mooi ezelsbruggetje. Kofschip/fokschaap zat duidelijk in ons beider systeem!
Aardrijkskunde: Olst en Wijhe, export slachterijen.
Die stamprijtjes voor Duits leren ze tegenwoordig niet meer zoals wij dat moesten. Das-des-dem-das, hoe ging 't ook alweer?
Ezelsbruggetjes:
Uitspraak: C voor een A voor een O voor een U: KA KO KU
UMUIOUMO en USIOUMO - uitgangen zelfstandige naamwoorden enkelvoud in het Latijn. Reuze handig, heb je altijd wat aan
Ik studeer weer en moet nu soms weer even hard blokken, dus dit is niet alleen maar jeugdsentiment voor me. Ook al geniet ik enorm van alle nieuwe dingen die ik leer, als ik zo de laatste dagen keihard zit te werken om alles erin te krijgen, heb ik toch wel medelijden met het kind dat ik was. Nu doe ik het voor m'n lol en ben ik supergemotiveerd en toen was het allemaal verplicht en was ik niet erg gelukkig met m'n puberbestaan.
Ik weet geen een stamprijtje meer alhoewel ik ze natuurlijk ook heb moeten doen, maar ik heb laatst wel een leuke website gevonden waarop allerlei ezelsbruggetjes staan.
Kijk maar eens op:
www.ezelsbrug.nl
Misschien herkennen jullie er nog wel een stelletje.
Was het niet: 't Kofschip???
Tja, stampen en rijtjes leren… Daar weet ik wel wat van!
Zes jaar lagere school, zeven jaar middelbare (3 diploma's gehaald), zeven jaar lerarenopleiding (akte gehaald!) en drie enhalf jaar een zorgopleiding (diploma gehaald). Ik heb mijn quotum opgevist. Binnen kort ga ik aan een nieuwe job beginnen en heb ff gedacht over een koppeling met een opleiding: maar snel uit mijn hoofd gezet!
Heb geen affiniteit met rijtjes leren: wat een onzinnige bezigheid. Voor mijn gevoel bestaat een groot deel van het onderwijs uit rijtjes of uit een afgeleide. Heb daar altijd heel veel moeite mee gehad. Moest het van mijn inzet, stampen en inzicht hebben. Heb wat nachten zitten studeren op abstracte stof!
Het onderwijs heeft een parlementaire enquette nodig! De toestand is zeer zorgwekkend en niemand maakt zich daar druk om. Ik wil zeeeer zeker niet terug naar vroeger: heb weinig geleerd in het klassieke klassikale systeem. Vind wel dat docenten beter gewaardeerd moeten worden en dat problemen beter en sneller aangepakt moeten worden.
De druk op kinderen neemt enorm toe: als je tegenwoordig niet mee kan komen -is niet zo gek denk ik- krijg je gelijk een medische diagnose opgeplakt. Want gewoon falen is er niet meer bij…
Meneer van Dalen was ook het eerste wat in mij opkwam maar dat blijkt toch wel erg achterhaald te zijn tegenwoordig en die meneer willen ze naar een ver oord verbannen volgens deze site.
Sjefke sloft over de Keien was ook een ezelsbruggetje voor Tjechoslowakije, maar inderdaad ook al achterhaald aangezien het nu Tjechië en Slowakije is geworden, evenals natuurlijk het voormalige Joegoslavië. Tja wat hebben we vroeger eigenlijk op school geleerd?
En dat kofschip hè, volgens mij een zwarte periode in mijn schooltijd geweest want ik kan me dat echt niet herinneren en zit ook regelmatig vast met d of dt ,het is me ook al zo vaak uitgelegd maar helaas! dus mocht je tikfouten zien in mijn logjes blame it on the kofschip
ik moest meteen aan Fokschaap denken, dat was natuurlijk een favoriet van de ondeugende puber. En het duiste woord Arzt voor dokter zal ik nooit fout schrijven omdat de leraar t ezelsbruggetje Arie Zet Thee ons leerde (dus zodat je die Z T niet omdraaide). en natuurlijk de naamvallen inderdaad. De derde naamval had bij ons een ander einde dan in t voorbeeld van deze log. Wij eindigden met : Gemäß, Gegenüber, An Vorbei. Het woord 'Binnen' kwam bij ons niet voor in 2 VWO (1984). Bertus kwam met t 'heten dunken voorkomen'-rijtje; was ik glad vergeten hahaha! Leuk! Vaak weet ik de rijtjes nog perfect, maar weet ik niet meer waar dat rijtje voor was. wat ik altijd erg vond was Ontleden (voor vergevorderden). Pers.Vnw en onderwerp en Lijd.Vwrp ging was een makkie, maar als je dit al jaren deed dan werd je gek man! met al die ronde en vierkante haakjes en dubbel en enkel onderstreept en accolades en weet ik t allemaal…
Joke61:
der die das die
des der des der
dem der dem den
den die das die
Ja, ik moest voor Duits ook altijd uit Wortschatz woordjes stampen en daar was ik goed in 2 kanten op, dus Dts-NLs en NLs-Dts. Ik was destijds de eerste die een 10 haalde bij t proefwerk dat over t HELE boek ging in de carrière van de betreffende leraar Meneer Kapelle. Hij grapte met een hanepoot onder aan mijn blaadje:
"Ich genieß mit vollen Zugen!" en daaronder stond tusse haakjes:
"Ik geniet Met Volle Treinen".
Leuke vent was dat. Duits was stampen end at ken ik nog allemaal.
De verreweg populairste ezelsbrug zie ik nog bijna wekelijks mensen doen: via je knokkels erachter komen of een maand 30 of 31 dagen heeft. Dat is de populairste denken julllie niet?
joke61:
die rijtjes van boven naar onder hè!
het was duidelijker toen ik t typte. het is wat dicht op elkaar gekomen kennelijk.
Dat rijtje van der derde en vierde naamval Duits kan ik nog zo opdreunen maar ik doe er in de praktijk niets mee. Conclusie, je krijgt een heleboel overbodige informatie mee op school. Het zou handig zijn om sommige (overbodige) kennis, net als op de harde schijf van je PC, te kunnen verwijderen maar een mens is geen PC gelukkig. (ik moet er niet aan denken als je je brein zou kunnen formatteren, dan ben je niet alleen al je vaardigheden kwijt maar ook je leuke en minder leuke herinneringen)
@Steven1970. Die knokkeltest doe ik nog altijd!! Dacht dattik de enige was.
Ik ken nog wel een paar leuke Duitse vertalingen in de stijl van jouw leraar:
"Der Zug donnerte vorüber"
"De zeug donderde voorover"
"Ein herrlicher Blütenduft erfüllte den Raum"
"Een heerlijke bloedlucht vulde de kamer"
"Er sammelt Altertümer"
"Hij verzamelt oud van dagen"
die naamvallen….
heb er nooit wat van begrepen,
kan mij weinig rijtjes meer herinneren,
maar in ieder geval zit hte met mijn hoofdrekenen ( tafels) wel goed.
Ja en wat te denken van al die jaartallen bij geschiedenis, weet iemand nog wanneer de slag bij Waterloo was? Ik ben het kwijt, ja ik weet dat het ergens begin 19de eeuw geweest moet zijn. maar verder lijkt het me nutteloze informatie. Recentere gebeurtenissen weet ik beter te plaatsen maar dat komt omdat ik het nog gewoon als nieuws heb meegemaakt.
Nog meer feiten en gebeurtenissen warvan ik weet dat ze gebeurd zijn, maar er geen jaartal bij weet:
Johan van Oldebarneveld onthoofd…
Willem van Oranje doodgeschoten door Balthazar Gerards…
Wanneer leefde Karel de Grote?
De Praagse Lente…
en zo kan ik nog wel even doorgaan
@Frank Faber
Praagse lente in 1968 met als dieptepunt de zelfverbranding van Jan Palach(?)
@$teven: ow jaa gut de knokkeltest maak er zelf ook regelmatig gebruik van, zo gewoon dat ik het niet eens als ezelsbruggetje zag!
@Frank Faber: Slag bij Waterloo was in 1815. die weet ik uit mijn hoofd. Johan van Oldebarnevelt onthoofd? Dat was in 1619 (opgezocht…) Praagse Lente (1968, zie Rene) wist ik ook nog. Maar Karel de Grote? Werd in 768 Koning, stierf in 814. Ook opgezocht. Gek is dat zodra je het opgezocht hebt, je er altijd in je achterhoofd nog wel iets van wist. Maar gelukkig hebben we tegenwoordig internet, zodat we dingen snel kunnen opzoeken. En dat hadden ze vroeger niet!
@Frank Faber Slag bij Waterloo.uhm…1814 of 1815?Volgens mij dat laatste jaar. Karel de Grote 768 - 814?P raagse Lente 1968, dat wist ik nog. Willem van Oranje vermoord was ergens in de jarne '80 van de 16e eeuw…1584..? Zo zie je maar, ik weet het wel ongeveer, maar ook niet precies.
@Ruth,
jij was blijkbaar net wat sneller dan ik! En slimmer, want ik heb het niet opgezocht..dom, dom,dom,
Bedankt voor de informatie, deels had ik dat zelf natuurlijk ook op internet kunnen vinden en ik heb zelf een serie geschiedenisboeken dat heet: "de wording van Europa" en is twaalfdelig, mooi geïllustreerd en elk deel behandelt een bepaald onderwerp. Ik vind geschiedenis mateloos interessant want ik houd ervan om te weten hoe de huidige maatschappij zoals wij die kennen tot stand is gekomen. Tja, en droge jaartalletjes zijn daarbij onmisbaar om de gebeurtenissen en feiten een plek te geven in het geheel.
Sinds ik een aantal jaren geleden een ernstig ongeval heb gehad en mijn geheugen een danige knauw heeft gehad, ben ik de rijtjes kwijt. Fragmenten ervan kan ik me nog wel herinneren….
Maar: ik mis die rijtjes echt niet hoor, in het dagelijkse leven.
@$teven1970, Ludmilla Sentiment: Hoe doen jullie die knokkeltest?? Ben wel benieuwd.
Alle tafels opdreunenin de 1e drie klassen .Later kwamen daar aardrijkkunde en geschiedeins bij.
1492 Columbus ontdekt Amerika
1600 Slag bij Nieuwpoort
Gek werd je er van.s'nachts dreunde het nog na in je hoofd.
@Emily: je begint met januari op de knokkel van je wijsvinger, bij juli en augustus is het keerpunt dus de knokkel van je pink doe je 2x, immers juli en augustus hebben beide 31 dagen.
Ik was me toch goed in stampen. Hele spreekbeurten in mijn korte geheugen gestampt en opgedragen. Ook hele gedeeltes van mijn examens. Het uur na de spreekbeurt of het examen was ik alles weer vergeten maar wel lekker een voldoende. Dat hoef ik nu, donderdag 39, niet meer te proberen hahahaha
De grijze massa wordt slap, hopelijk duurt de rest wat langer
@Frank Faber
Mag ik je in dat verband het boek "1968 het jaar waarin alles anders werd" aanbevelen?
Het gaat er eigenlijk om dat de meeste veranderingen waarvan wij denken dat zij in "de jaren 60" plaats hadden, zich samenvoegen in 1968.
René
De meeste stamprijtjes zijn al genoemd: kofschip, Meneer van Dalen, tafels van vermenigvuldiging, knokkels; ik heb 't allemaal gehad vroeger. Volgens mij zijn er ook rijtjes voor de noten op een notenbalk, op de lijn en tussen de lijn: FACE en EGBDF. Weet iemand dit nog? Ludmilla misschien?
Loggers die schoolgaande kinderen hebben in Nederland: Leren jullie kinderen nog steeds al die stamprijtjes? Hier in Zweden doen ze dat namelijk niet.
Ook daarin Rick67 loopt t bij ons exact tzelfde!
)
)
Emily60:sentiment moet er nog wel ff bijzeggen dat de knokkel staat voor 31 dagen en t kuiltje tussen je iedere knokkel voor 30 dagen. knokkel wijsvinger dus januari, t kuiltje ernaast februari, knokkel middelvinger maart (31 dagen weer, enz). Juli is de pinkknokkel en augustus ook (keerpunt , net als met wedstrijdzwemmen) en zo klopt t precies Emily60!
Ludmilla: zei ik toch? je ziet dat nog erg vaak dat mensen dat doen alsof t zo hoort haast!
@$teven: ow ja inderdaad was ik vergeten erbij te zetten van die kuiltjes
Rene, bedoel je het boek van Mark Kurlansky? In een woord geweldig, kost wel effe tijd om te lezen, maar fantastisch geschreven en ruim geillustreerd. De meeste mensen op Jeugdsentimenten zullen zich wel het een en ander herinneren bij het lezen van dit levendige geschiedeniswerk. Recent history…
Bij stamprijtjes denk ik ook onmiddelijk aan de Duitse naamvallen, ik gebruik ze trouwens nog regelmatig (heel snel even …) als ik in Duitsland ben.
Andere rijtjes die ik nooit vergeet komen uit de HTS-tijd van mijn man, ik leerde soms met hem mee en weet bijv. nog steeds rijtjes 'vloeren' ( te beginnen bij ribbenvloeren, balkenvloeren en eindigend met 'diverse vloeren') en 'soorten sluizen' (inlaatsluizen, uitlaatsluizen, suatiesluizen etc. etc.) op te dreunen. Dat is dus echt volkomen zinloos
@Paul60: mijn ervaring is dat de jeugd van tegenwoordig op school niet meer al die stamprijtjes kennen.
Ik vind dat de tafels er matig inzitten, onze generatie kun je wakker maken met een tafelsom en het antwoord floept er automatisch uit!
Mijn zoon vertelde dat zij met Duits die welbekende rijtjes niet uit het hoofd hoeven te leren, tijdens een repetitie mag er gewoon op die kaart met naamvallen en voorzetzels die in de klas hangt gekeken worden.
@René: de hele 20ste eeuw staat natuurlijk bol van veranderingen, denk niet in de laatste plaats aan de vele uitvindingen op technisch gebied en er hebben die eeuw maar liefst twee wereldoorlogen plaatsgevonden.
Paul60 en Joke61: die tafels worden hier in NZ ook niet goed geleerd, inderdaad kun je onze generatie altijd om 9×7 vragen en dan weten we snel het goede antwoord; menigeen onder de 25 vandaag de dag moet lang nadenken. Zulke zaken (tafels e.d.) mogen om mij best "gestampt" worden, andere dingen kun je eigenlijk beter op een leukere manier leren en aanleren. Waarom men altijd alles op "volgorde" moest weten is ook wel eens een raadsel. Je kunt nl. veel in twee seconden opzoeken, alhoewel dat geen excuus mag worden. Er wordt ook veel te vlug naar de rekenmachine gegrepen, die mochten wij pas laat op de middelbare school hebben… Nu spelen kleuters er reeds mee.
Onze dochter moet op school nog wel degelijk de tafels van vermenigvuldiging erin stampen, alleen niet meer klassikaal.
Ze worden geholpen door "tafelmoeders", net zo iets als leesmoeders, maar dan anders.. En het stampen noemen ze automatiseren. En als het hele spul erin zit krijgen ze een tafeldiploma.
Ik sta zelf voor de klas ( al eeuwen ) en de kinderen leren geen stamprijtjes meer. Soms mis ik het weleens. De tafels blijven altijd.
Toa / Cas / Sos , mijn goniometrisch-mentale tatoeage, naast de piramide van Maslow.
En als ik héél diep in de registers duik kom ik deze tegen ,weliswaar zwaar ondergestoft, maar
nog steeds voor het grootste gedeelte intact:
Genesis / Exodus / Leviticus / Numeri / Deuteronomium / Jozua / Rechters / Ruth / 1 Samuël /
2 Samuël / 1 Koningen / 2 Koningen / 1 Kronieken / 2 Kronieken / Ezra / Nehemia / Ester
/ Job / Psalmen / Spreuken…..hierna wint de "echte stof" het van de toenmalige leerstof,
maar dit dateert dan ook van de basisschool….6e klas…..meer dan 25 jaar geleden.
Er doen theorieën de ronde dat het menselijke brein in staat is om alles wat je langer dan 10 minuten
in je gedachte weet te houden, bijna permanent wordt opgeslagen …en zelfs als je er niet meer van bewust
bent deze herinnering bij je te dragen, hij middels hypnose weer reproduceerbaar is.
Met andere woorden, het zachte gefluister in het bevallige oor van je laatste verkering en/of je ex-vrouw als zijnde:
"Schat, je bent altijd in mijn gedachten" hoeven dus niet helemaal gelogen te zijn…(evil grin)
@Henny Jane
Yep that's the one
"1968 The year that rocked the world"
@Sentiment en $teven 1970: Dankjewel; handig! Ik kan het me niet herinneren, maar moet haast wel ooit zoiets geleerd hebben als het jullie allemaal bekend voorkomt…
Grappig, dat ezelsbruggetje voor het aantal dagen in de maand deden wij net iets anders…..we begonnen bij de knokkel van de pink aan de linkerhand…..dan doortellen tot aan de knokkel van de wijsvinger linkerhand en dan kwam er hulp van de rechterhand (vuist). Bij de rechterhand begon je dan bij de wijsvinger-knokkel…..dus geen keerpunt. Dus twee vuisten tegenelkaar en dan van links naar rechts doortellen.
Dit opschrijvende denk ik meteen aan het ezelsbruggetje voor de gewichten. Twee vuisten tegen elkaar is 1 Kilo……..bestaat uit twee vuisten….de ponden…….bestaat uit 5 vingers (bij de meesten althans)..de onsen.
Ook herinner ik mij (vaag) op de middelbare school een ezelsbruggetje bij natuurkunde….les over inductie en magnetische stralen (?).
Als ezelsbrug kregen wij geleerd….steek je duim op (zoals toi, toi, toi bij Ted)….je duim geeft dan de richting van de inductie aan en je vingers de richting van de stroom in de spoel???….ik weet het dus niet meer zo goed. Wat mij hiervan is bijgebleven is dat proefwerk natuurkunde, waarbij je aan je klasgenoten precies kon zien bij dat ze bij die inductie-som waren aangekomen…dan waren ze onder de tafel stiekem aan het klooien met die duim omhoog/omlaag. Heel komisch.
Hadden jullie dat trouwens ook, als je z'on stamp-proefwerk terug kreeg en je ging dat dan doorlezen, dat je dan dacht….wat intelligent wat hier allemaal staat….wist ik dat allemaal vorige
week ? Net alsof je iets leest wat een ander heeft geschreven.
Ik gebruikte vaak de meest gekke ezelsbruggertjes voor proewerken met veel tekst….als ik het blaadje dan voor mijn neus kreeg, begon ik meteen al die onzin afkortingen op te schrijven (te vergl met DINGFLOFBiBS…die had van mij kunnen zijn
).
Als ik die rare afkortingen allemaal had neergekalkt dan was ik ook nooit meer zenuwachtig…..dan moest ik het alleen nog maar even uitschrijven.
Ik heb trouwens ontzettend last van het links-rechts probleem. Vooral erg tijdens mijn rijlessen (vroeger). Dus ik bedacht toen" RRRRijschoolhouder zit RRRRechts…..en soms ging ik mijn rechterhand markeren…het heeft echter niet mogen baten….ik ga nu nog steeds vrolijk met het fietsje
@Sandra 67: ja, ik herken dat: zie ook het stukje van Rick67.
We leerden het zo dat we het konden onthouden tot en met het proefwerk. En dan kon je het weer vergeten. Tenminste… tot het volgende proefwerk of examen!
Mijn cijferlijsten waren altijd goed, maar zoals sommigen van jullie hierboven nog allerlei jaartallen enzo terug halen: geweldig! Dat doe ik jullie niet na. Mijn ouders konden dat ook zo goed. Die hebben nog ECHT geleerd.
Leren is herhalen en opslaan in het langetermjingeheugen, maar bij mij was het meer opslaan in het kortetermijngeheugen…
@Sandra: Ook mijn dochter had problemen met links en rechts en het ezelsbruggetje wat ik haar leerde was dat je van je linkse hand, vingers strekken en duim recht vooruit een L kan maken en van je rechtse hand niet.
Zelf had ik dat overigens met Frans, droite is rechts want daar zit een R in en gauche is dus links .
Wij deden (en ik doe nog steeds!) inderdaad het knokkel-ezelsbruggetje beginnend vanaf de knokkel van de pink van de linkerhand. En dan dus gewoon doortellen naar je volgende hand. Komt dus met juli en augustus prachtig uit. Het lijkt er wel voor gemaakt..
Moeite met stuurboord en bakboord? Rechts heeft een R, stuurboord ook, dus bakboord moet links zijn.
Waar komt de zon op? In het Oosten met de O van op.Hij gaat weg in het westen met de W van weg.
1tje van vroeger: rechts is de hand waar je een kruisje(RK ja) mee maakt.
Haal nogal eens de hoofdsteden van de Roemenie en Hongarije door elkaar. Roemenie begint met de R die ook in Boekarest voorkomt dus die horen bij elkaar. Dan hoort Boedapest bij Hongarije.
Geleerd van de meester uit de 4e. Hoe herken je voorzetsels? Denk aan de vogel en zijn kooitje. de vogel kan in het kooitje, op het kooitje, onder, boven ,naast, voor, achter het kooitje. Zo wist ik ze te benoemen.
@ Roefel, Sentiment……bedankt voor al die leuke ezelsbruggetjes. Vooral die van Boedapest en Boekarest is handig…..zal ik ook aan mijn dochter vertellen, die daar net als ik moeite mee heeft.
.
Wat betreft de links- rechts ezelsbruggetjes: als ik even de tijd heb dan kan ik links van rechts wel onderscheiden. Je moet alleen niet plotseling tegen mij roepen "Naar links (of rechts)" want dat gaat niet goed.
Laatst met een grote groep moeders een dagje weg op de fiets. Heb toen dit probleem van mij uitgelegd….zei toen, weet je wat, bij plotseling afslaan kun je beter even wijsen welke kant we opgaan.
En leuk als de dames waren, gingen ze dus bij alle bochten omhoog wijzen…hahahaha.
Ik moest maar eens een hulpgroep links-rechtsgehandicapten oprichten voor meer begrip
een rijtje wat ik me nog herinner is…ik mij me, jij je jou, u gij ge, hij zij ze, hem haar het, wij we ons, jullie u gij (vraag me niet waar het precies op sloeg, maar ik kende het jaren erna nog uit mn hoofd, weet niet of ik het exact goed doe nu, maar wie weet, is er nog iemand anders die dat rijtje kent)
aaaaaaaaggghhhh!!! ik kan dat nog steeds niet goed doen…
@Sentiment, zoiets soortgelijks had ik met stuurboord (heeft een R dus rechts) en bakboord (links). Schiet me ineens weer te binnen.
Leuk, Sandra67, dat van die gewichten en je vuisten. Dat kwam weer even bovendrijven bij mij, want zo heb ik het ook geleerd. O ja, het verschil tussen een optimist en een pessimist: Een pessimist zegt: "Wat een pest, die mist!". Een optimist zegt: "Ach, die trekt wel op, die mist!"
@Paul60
sorry was effe een paar dagen afwezig: uhm..nee, ik had geen ezelsbruggetje voor de noten.
@Sandra67
JAAAA! dat van die twee vuisten samen=een kilo etc. heb ik ook zo geleerd op school.
@Roefel
zo onthield ik de hoofsteden van R.en H. ook altijd.
de rijtjes zijn bij mij niet echt blijven hangen(jammer genoeg).
Wat mij het meest is bijgebleven zijn de Duitse rijtjes van Van Der Zwan met als achtergrondmuziek een of andere trommel waar hij op sloeg. En zo werden de rijtjes er op die manier erin gestampt. Later Duits laten vallen dus…
@Sandra67: goh, dingflofbips, die was ik alweer vergeten. Dus datte hebben we aan jou te danken?
Wel echt een ezelsbruggetje, behalve voor al die mensen die de P voor Polen hielden, en de N van noorwegen en zo…
Voor de liefhebbers: een site met alleen maar lijstjes…
http://www.allesopeenrij.nl/
Ik weet mij nog een ezelsbruggetje te herinneren over de volgorde van onze eilanden op te noemen. TV TAS
Texel-Vlieland-Terschelling-Ameland-Schiermonnikoog. Best handig vond ik deze. Zijn jullie het daar ook mee eens? Je kan je nooit meer vergissen. Alleen de T van TV en de T van Tas. Maar eigenlijk weet iedereen wel dat Texel het eerste eiland is vanaf Noord-Holland. Groetjes van Lia.
Geleerd in de 3e klas (groep 5 nu)
nijmegen neerbosch wijchen druten tiel hedel zaltbommel geldermalsen kuilenborg kesteren elst arnhem renkum wageningen ede barnev…..enfin en dan nog zo'n 50 plaatsen in gelderland.
Wij hadden een juf (een hongaarse vluchtelinge) met een heeeel hoog rietjes-gehalte. Als ik deze plaatsen opnoem, knijp ik m'n vingers nog steeds samen. Hoezo jeugdtrauma
Die van de vogel in het kooitje was ik vergeten….
Onze leraar in de 5 klas kwam met een zielig verhaal… zijn huisdier was overleden aan de HondePest (Hongarije-Budapest). Nooit meer verward met Roemenië of Boekarest.
Overigens is je linkerhand die, waar je duim aan de rechterkant zit. Omgekeerd werkt het ook!
Bij rijles werd ik gewezen op de SRV-man: Spiegel kijken, Richting aangeven, Voorsorteren. En wel in die volgorde!!! Kunnen veel weggebruikers nog hun voordeel mee doen die plotseling van rijbaan veranderen
Long, gros, beau, jeune, jolie, haut, petit, vieux, grand, bon, mauvais, mechant, vaste.
variant in dichtvorm:
bon beau joli
haut long petit
jeune vaste grand
meilleur mauvais vilain mechant
en weten jullie de ABC formule nog?
-b + of- wortel 4ac :2a
volgens mij de snijpunten van een parabool met de x-as
erg nuttig om te weten voor de rest van je leven…!
Leeuwarden, Franeker, Harlingen, Bolsward, Sneek, Hindelopen, Stavoren,Lemmer, IJlst, Joure,Heerenveen, Wolvega,Drachten, Dokkum….. ik weet het NU (zon 30 jaar later) nog..de plaatsen van Friesland! Geen idee, waarom uitgerekend Friesland hoor! Ik woon sinds goed 20 jaar in Zwitserland, maar die friese plaatsen blijven in mijn hoofd..al heb ik ze live nooit gezien.
hallo mensen
ik heb een vraag die tot nu toe bijna niemand duidelijk heeft kunnen uitleggen.
hoe herken ik bij duits een naamval als ik bijv onder een proefwerk een helezin voor m’n neus krijg en er bij staat welke naamval is dit. alvast bedankt aub antwoord voor maandag
dan heb ik pw
De knokkels, de naamvallen, t kofschip, allemaal ouwe bekenden van mij!
Wat vinden jullie van deze?
Als ik wel eens twijfelde bij een toets in de Engelse taal, was er eigenlijk altijd wel een nummer in de hitparade die ik daarvoor kon gebruiken en dat kwam met voorzetsels heel goed van pas! Dus hele songs zijn er aan mij vooraf gegaan voordat ik iets opschreef!
Klinkt allemaal leuk weer hier boven maar ik weet er echt bijna niets meer van hoor!
ops:
Het doet me denken aan een andere weblog van jeugdsentiment die “dreunen” heet, en gaat over tafels dreunen.
Ik stamp het liefste in een vijzel, wat peperkorrels, koriander of andere kruiden. Dan komt er zo’n sterke geur vrij.
Heel anders dan bij het stampen van Duitse naamvallen, wat geen leuke bezigheid was, met in mijn achterhoofd de strengheid van onze leraar Duits. Die nam je te grazen, als je de naamvallen niet op een rijtje had.
ook die ervaring gehad: en maar uit je hoofd leren en waarvoor eigenlijk. Toch zijn veel dingen handig geweest. Vooral de tafeltjes kan ik me nog goed herinneren. Het donkergroene plakaat van donker karton die aan de muur hing of voor het schoolbord en toen kwam de aanwijsstok en wij die dingen maar opzeggen. Heb nog wel es nachtmerries gehad over examens die misgingen, maar gelukkig is die schoolperiode voorbij gegaan al is het hele leven vaker nog altijd een leerschool.
frans vond ik wel leuk:
je suis
tu est
il est
elle est
nous sommes
vous etes
ils sont
elles sont
haha, nooit meer vergeten
De rijtjes met Duitse voorzetsels zijn er bij mij ook ingestampt. Ik kan ze tot op de dag van vandaag nog zo opdreunen. En drie vellen met Engelse onregelmatige werkwoorden werden bij ons vaak overhoord.